Ich begleite Lehr- und Leitungspersonen bei komplexen Problemstellungen im Bildungskontext ihre Rolle und deren Wirkung im System präzise zu verorten, um dadurch neue Handlungsansätze zu gewinnen, und Zusammenarbeit gezielt wertebasiert zu gestalten.
Praxisnah, methodisch und wissenschaftlich fundiert.
Viele Initiativen zur Weiterentwicklung von Lernen und Zusammenarbeit scheitern nicht an mangelndem Engagement oder fehlenden Ideen. Sie scheitern daran, dass in komplexen schulischen Kontexten Rollen, Verantwortlichkeiten und ihre Wechselwirkungen unzureichend geklärt sind. Was als gut gemeintes Projekt beginnt, verliert so an Wirksamkeit, weil Erwartungen implizit bleiben und Zusammenarbeit strukturell unterbestimmt ist.
Durch das methodisch-systemische Verfahren verstehen Menschen ihre eigene Rolle im System grundlegend neu – und damit ebenso die Rolle der anderen.
Sie erkennen dadurch klarer, wo sie wirksam sind,
welche Beiträge von ihnen tatsächlich Wert schaffen und an welchen Stellen Engagement ins Leere läuft.
Somit wird nicht nur die Motivation durch Selbstwirksamkeitserleben erhöht, sondern Zusammenarbeit konkret gestaltbar: nämlich offen, anschlussfähig und tragfähig über alle Ebenen.
Komplexität verliert entsprechend ihren lähmenden Charakter und wird stattdessen zu einer formbaren Ausgangslage für gemeinsames Handeln.
Hier sind Lehr- und Leitungspersonen sowie Bildungsakteur:innen angesprochen, die bereit sind, komplexe Fragen von Lernen und Zusammenarbeit nicht vorschnell zu vereinfachen.
Menschen, die Verantwortung tragen oder übernehmen wollen – und die spüren, dass nachhaltige Entwicklung dort beginnt, wo Rollen, die damit verbundenen Erwartungen und Vorgänge bewusst reflektiert und gestaltet werden.
Das Verfahren ist nicht geeignet für Situationen, in denen schnelle Lösungen, fertige Rezepte oder kurzfristige Entlastung von Ressourcen im Vordergrund stehen. Ebenso wenig für Kontexte, in denen Veränderung delegiert werden soll, ohne die eigene Rolle im System mit in den Blick zu nehmen.
Wissenschaftlich fundierte Begleitung für erfolgreiche Bildungsprozesse